太原高三文科生数学专项辅导提分报名电话价格

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众所周知，学生无论是在基础水平、学习习惯、接受程度上还是在运用能力上，都存在或多或少的差异，差异的学生面对的是共同的教师、共同的财富。尊重事物的特殊性，就要提供给学生一个自行挑选适合自己的“食物”的机会，享受到各自成功快乐的大值。在高考临近的前夕，这一自主支配的宝贵时间对于学生而言真的是如饥似渴了。

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辅导科目：语文（含作文、写作）、数学、英语、数学、数学、理科、文科综合
收费标准：根据不同的年级，不同的学科，综合报价，请咨询免费专职老师.
特色课程：暑假班、预科班、小升初衔接
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【机构简介】京翰个性化教育通过对学生的学习现状进行全面综合研究、分析、测试和诊断，进而根据学生的潜质特征和自我能力，为其量身定制教学目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。组织相关专业老师采用教育培训方法、学习管理方法和知识管理技术，配合有效的教育资源，帮助学生改变学习习惯，提高学习能力，达成自我成长、自我实现和自我超越目标的教育培训体系。

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数学学习误区：
误区一 钻研难题基础题就简单了 
有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。 
对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。 
对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。 
对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。 
对策四：这道题真的简单吗？ 
对策五：我是一名的学生，我能在平凡中体现出我的。
误区二　思想有点高不可攀 
一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。
对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。 
对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。 
对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？ 
对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等） 
对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

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