英孚教育暑假班预约热线|太原6岁自然拼读指导

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“教学有法，但无定法，贵在得法。”导入的方式多种多样，没有固定的模式。在具体教学中，教师应根据教学内容、教学目标及学生的具体情况，灵活运用各种导入方法，这样既可以引导学生进入学习情境。引起对所学内容的关注，又可以提高教学效率，培养学生兴趣，教学效果就会更好。

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近50年国际教育经验，全球英语培训专家，深耕中国多年，是广大中国学生和家长的信赖之选。我们从学术资格 和职业性格两个方面来精选我们的英语师资。针对3-6岁幼儿学习者，我们更培训了一批来自国内的助教辅助课堂教学，帮助孩子们轻松融入英语学习环境。

英孚教育暑假班预约热线|太原6岁自然拼读指导。故事导人法。故事导人就是利用学生对故事的特殊兴趣的心理特征，在新知识呈现之前，教师以用学生能听懂的语言，借助图片、动作、手势等辅助手段讲述故事的主要内容以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，为进一步学习课文内容作好心理准备。教师可以根据教材的内容改编成故事，并利用讲故事的方法来导入新课。
韵旬导入法。韵句导入法是指利用歌谣导入新课的一种方法，其特点是歌谣很容易上口，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，深受孩子们的喜爱。教学中我注意抓住chant的独特形式和风格。以chant促教促学，寓教于乐。在课堂教学活动中，我把一些枯燥的知识编成一首简单的顺口溜，配合表情、动作，整个课堂就如一场诗朗诵，学生们就在不知不觉中提高学习兴趣，很自然地导人新课。
游戏导入法。小学生好奇心强，喜欢玩游戏。根据儿童的这一心理特点，适当运用游戏导入法能使他们身心和谐发展，精神振奋，课堂教学生动活泼，又可以使学生在轻松、舒畅的教学气氛中学习英语。
直观导人法。根据小学生的思维特点，形象直观的东西容易引起他们的兴趣，他们也容易接受，从而能在头脑中保持较深的记忆。因而教师可通过事物、图片、教学卡片、黑板画等教学媒体的直观演示，创造有意义的语言情景，引起学生的注意力，引导学生通过观察和思考，进入新的学习内容。
复习旧知导入法。复习旧知识导入新课是广大英语教师常用的教学方法。目的是通过巧妙复习导入，在复习旧知识的同时又能引发学生的求知欲，创造传授新知识的契机。
多媒体导人法。多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，所以对于生性好动的小学生们而言，多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、脑器官整合。而且如果设计得当，多媒体也比较能够体现教学内容的逻辑承接关系。

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