晋城奥尔夫音乐教师报考时间地点

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奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

奥尔夫音乐教学法在国外20世纪30年代就已经开始了，中国20世纪80年代才进入，目前还没有在小学、中学、大学及其职业学校中大力推广，幼儿的奥尔夫音乐课在中国目前也只能是在探索中。因此我们中国的音乐老师有这个迫切需要去接收国外先进的教学理念，提取国外音乐教学精髓，融会贯通中国的本土文化艺术，探讨出适合中国音乐艺术教育的奥尔夫课程。

奥尔夫音乐教育体系是当今世界的音乐教育体系。它是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的。奥尔夫以博大的胸怀站在人类学的基础上，以事物与人原本的自然性和人对自由意志的渴望并通过原本音乐思维和行为达到了情感的释放，江苏办一个奥尔夫音乐教师证需要多少钱在哪报名分几个等级，从而使他的这种教育理念带上了人性与博爱的光环，并且直接或间接地影响了东西方音乐教育观念的改变。xxb0926

音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么“BORING”。孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。

详情咨询熊老师，目前幼教类工种还有：全脑潜能开发师、早期教育测评师、早期教育指导师、感觉综合指导师、亲子教育指导师、蒙台梭利教师、珠心算指导师、汉字教育指导师、家庭教育指导师等

奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给学生莫个任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。重要的只是‘做’的本身。江苏办一个奥尔夫音乐教师证需要多少钱在哪报名分几个等级，怎么做，做得好不好那到无关紧要，他如果不去做，那就是教学的失败”。我就是本着这种指导思想，在课堂教学中，结合教材和学生高低年级的不同特点进行教学。

办一个奥尔夫音乐教师证需要多少钱在哪报名分级别吗？寓教于乐，有学有乐，师生一起创造，一起沐浴于音乐之河。其六，开放性。奥尔夫音乐教育思想及其教学方法，呈现出一种开放性。这里面包含两层意思：一是“本土化”既来自本民族的特色音乐，来自于普通人民的创造，又不固步自封、夜郎自大，而是走向世界，能为各国人民所接受和采纳；二是奥尔夫的音乐教育理念只重其意不重其形，它没有规定一个标准的示范课程，让大家引为模式，而是鼓励各国人民依照自己的文化特色、自己的风俗习惯，创造出属于自己民族的“本土化”音乐。