大同市奥尔夫音乐教师证高级报考步骤有哪些

关于奥尔夫音乐教师证高级报考详细步骤及报名入口解析。音乐教育要坚持全体性在奥尔夫看来，每一个人都是独特的个体，都有其内在的潜力，也都有创造音乐、表演音乐的能量，因此我们对学生既要因材施教，又要一视同仁，尊重和发展每一个学生的个性，引导和挖掘每一个学生的内在潜能，不能因为学生的天赋和能力不同而有所偏见或歧视，须知世上没有不好的学生，只有不好的老师。这样的课堂教学就不再是一言堂式的，也不是机械的灌输，而是民主、平等、和谐、互动、快乐的师生合作，是师生一起创造音乐、感受音乐。随后，中国音乐家协会于二十世纪九十年代成立奥尔夫专业委员会。

多年来，奥尔夫音乐教学法在中国的教育体系中已逐渐扩大应用范围，也有许多教育学家、音乐学家纷纷投入对这一研究领域的科研，并取得了显著成果。从国情出发，我国当代幼儿多为独生子女，在“众星捧月”的的家庭环境中成长，孩子通常会在不科学、不完善的教育方法下，缺乏多元化能力的均衡发展。关于奥尔夫音乐教师证报考解析。

运用奥尔夫音乐进行听觉记忆力训练
练习的素材奥尔夫音乐崇尚自然、2019河南奥尔夫音乐讲师证怎么报名考试有什么要求难考吗，原本的音乐形式，因此练习的素材十分丰富，凡是看得见的、摸得着的，大自然里的事物，都可以作为练习素材。例如，风的声音，让儿童到大自然里聆听风的声音，然后用各种素材再现这种声音。有的儿童可能会选择树叶，抖动它发出沙沙的声音来表现风；有的儿童可能会选择一件衣服抖动的声音来表现风。xxb0926

奥尔夫教学法的对象是所有的儿童，并非少数具有音乐天分的儿童。奥尔夫认为：音乐是人的本能，原始的音乐是每个人都可以学会的。一切从儿童出发，就是根据儿童的特点来设计教学，让儿童以自然的方式接触音乐、表现音乐，锻炼各方面的能力。例如奥尔夫音乐通过训练儿童的听觉记忆力，使其从音乐出发，有能力去学习更多的知识。

奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身，而是建立在人类学基础上，用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能，提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、2019河南奥尔夫音乐讲师证怎么报名考试有什么要求难考吗，语言交流能力等，使之成为更自然、更健康、更完善的人。

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