山西教师考试：《综合素质》职业理念中的学生观备考指

在教师资格证统考的《综合素质》这一科目的复习中，职业理念至关重要。今天中公讲师跟大家一起来探索如何学好学生观。
说起学生观，很多学生立刻就反应到“一发二独”这两个字。的确，学生观重要的莫过于去记忆如下几点内容，学生是发展的人、独特的人、独立意义的人。其中，学生是发展的人又需要我们从不同的角度去理解。个方面我们需要从学生自身成长和发展的过程中去挖掘其规律性，这也就是在《教育知识与能力》、《教育教学知识与能力》科目中提到的五大规律，即顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。第二个方面我们需要去注意学生的发展潜能。通常我们提到潜能、潜力的时候，都是带着发展的眼光，不要只局限于观察一个人目前的状态，尤其是当他还不成熟、还可能犯错误或已经犯错误的时候。一旦我们能看到这种巨大的发展潜能，我们就不会轻易地否定他、放弃他，而是用一种非常宽容的心态去理解他、包容他、引导他、帮助他，这才是一个老师应该做的。后一个方面，我们要知道学生是处在发展过程中的人，也就是，他的一切都处在变化过程中，所以可塑性很强。
除了发展的人，学生还是独特的人和独立意义的人。独特的人这个方面其实也还是着重从学生的特点的角度来阐述的。我们需要从学生自身、学生与学生之间、学生与成人之间这三方面来把握。学生不是一个学习的机器，他是一个个性丰富而完整的人，所以我们不能随意伤害学生的自尊心，要保护他们的人格健全发展。而每一个学生之间又是独特不同的，所以才需要我们因材施教，“一把钥匙开一把锁”。后，学生和我们成年人之间也当然不同，他们的世界单纯而真诚，对很多问题的看法也非常简单而美好，如果老师一味地用成年人的眼光去看待和评价学生，那估计长久下来会伤害某些孩子的好奇心、求知欲、自尊心等。
后，从学生的地位来看，他们是具有独立意义的人。不仅他们是学习的主体，也是责权的主体，作为一个独立存在的个体，是完全不以教师的意志为转移的。
当然，除了以上说的“一发二独”之外，以人为本的学生观还需要去关注的就是学生的全面发展和教育公平。全面发展在前面的教育观里也有强调，这里不再赘述。教育公平则需做到入学机会的公平和教育过程中的公平。只有我们拥有这样的学生观，才能成为一名合格的老师。